文｜鲁白（清华大学教授）
今天我从三个方面讲讲创新：第一方面，了解环境。不管做什么，你必须要了解周围的大环境和小环境，包括国际、国内和你现在学习的清华的环境；第二方面，创新思维。不管今后从事什么事业，创新的思维非常重要。我将结合个人体会谈谈如何培养创新思维；第三方面，只有创新思维还不够，有时不仅要了解到想做的某件事情重要，而且做事的方式更重要。因此，我要讲一下创新的模式，即如何提高自我修养。
一、了解环境
首先，大家要读书，不仅阅读专业书，更要读杂书。托马斯·弗里德曼（Thomas Friedman）是一位《华盛顿邮报》资深记者，时政评论家。他曾写过一本书，叫做《昨日辉煌》，说中国现在做的很多具有战略眼光的事，曾经是美国人做的，是美国人引以为自豪的东西。但美国现在不做了，或者说没有能力做了。他认为一个可持续发展的经济，需要有政府支持的五大支柱。第一是政府投资教育，从小学到大学，还有研究生教育；第二是政府投资基础设施建设，如铁路、公路、码头和互联网；第三智力引进，对美国而言主要是移民，中国则是吸引海归；第四是政府研发（R&D）的投入，在美国有国立卫生研究院（NIH）等，在中国有自然科学基金委，科技部等；第五是政府对经济的宏观调控，尤其是对金融市场的监管，这些过去美国做得很好，而现在则是中国做得比美国好。
从改革开放30多年来，中国经济平均每年增长10%左右，发展迅速，这是什么原因？第一个原因是搭便车。台湾有个着名的制造电脑的宏基集团，它的老总施正荣30年前倡导“老二哲学”，说做老大往往在产品开发时冲在最前面，把市场打开，他当然要拿最大的市场份额。但老大往往投入巨大，很辛苦。老二则没有那么累，等到市场打开后，马上跟进。中国在过去的30多年恰恰是实践了“老二哲学”：跟在发达国家后面搭便车。第二个原因是大市场。这个原因今天还在，可能还更大；大批中产阶级的崛起创造了巨大的购买力。第三个原因是改革红利，过去中国的一些体制束缚了生产力发展，所以一改革马上把红利爆发出来。不过，经过30多年的高速发展，一系列的问题也随之出现，如交通、能源、空气污染、医疗、教育和养老等。
从飞速发展变成可持续发展，从中产阶级的崛起到一系列问题的出现，教育应该怎么应对？清华大学要走在教育改革的前沿，我们必须进行一系列的探索改革，大家可以一起参与进来。
《中国大趋势》一书的作者约翰·奈斯比特是一个未来学家，上世纪80年代曾经写过一本书叫《大趋势》，预见了世界的能源危机、恐怖主义、金融崩溃，等等。1984年，江泽民曾经请他写一本关于中国大趋势的书，他当时没答应。后来他到中国生活了9年，进行深入的研究，才写了《中国大趋势》。他把邓小平研究得非常透彻，比如所谓“摸着石头过河”，解放思想，实事求是；改革开放是唯一的出路；走中国特色发展之路，等等。根据这些思路，这本书预见了今后中国发展的一些事情，现在看来还很准。如果我们用类似的方法学，看看现在的一些主流思想，大概也可以对中国的未来有一些预测。
经过几十年的一系列改革以后，中国开始逐渐有了自己的改革后的文化。这个文化大概可以这样描述：一是敢想敢做，在今日中国，这种精神相当明显。有不少人认为可以通过自己的努力来实现理想；其次是对工作充满热情，很多人工作是非常努力的，这已经不是单纯地为了追求好一点的生活，而是对事业、对生活充满了激情；最后我还想到一条是勇于创新，就是不循规蹈矩，做一些人家前面没有做过的事情。
从国际到国内再到清华。大家也许注意到清华大学近年的一些变化，总起来说大概在这四个方面：第一是国际化，这是建设成世界一流大学必不可少的一步。国际化其实是两方面：清华要走向世界，也要把世界引到清华。最近发生的一件比较大的事情就是清华与国外大学联合办校，如清华-伯克利深圳分院。甚至可以把分校开到美国，比如与在西雅图的华盛顿大学一起建立一个全球创新交流学院（Global Innovation Exchange, Gix）。还有苏世民学者项目，把世界最优秀的年轻人才吸引来来清华，是培养全球未来领袖的计划。
小的层面，是学生要国际化。希望以后在座的研究生，10％～15%应该是全球的同学。站在这个讲堂上的老师，应该包括有黑皮肤的或者黄头发的，这才是国际化的大学。
为什么要国际化？因为这是清华走向国际一流大学的唯一途径。我们在学术评估方面一定要按照国际标准，人才的水平一定要在世界上有可比性。我们的教学教育一定要符合世界发展的大趋势。我们的学术道德规范也一定要是国际上公认的。
第二、要做这一切事情，体制机制是最重要的保证。因此，清华和北大现在正在做的一件意义深远的事情，就是人事制度改革。其关键就是择优用人，有流动性，有进有出，这样才能将最好的人才引进和留住。具体作法是tenure-track制度，向全球公开招聘，用具有全球竞争力的支持力度，用国际小同行进行评估。清华的生命学院和医学院先走了一步，是学校的试点，五年前做了。现在tenure-track的制度正在全校推广。
第三、是教育教学的改革，在今年全面展开。现在的形势变了，我们的教育教学也要改变，这个我下面会展开来讲。
第四、要做这些事情我们需要很多资源，所以就会花很多力气拓展资源，这个资源不仅仅是捐款，还有跟地方政府的合作，以及风险资本，技术转化研究院，清华控股，校友，社会资源，等等。
我们现在的教育教学能不能适应现在世界形势的变化？能不能适应中国的改革开放？能不能适应未来的发展？总结起来大概可以从以下方面探讨：
一是全球化，地球是平的，互联网使全球交流变得非常容易，人才、资本、技术和信息快速流动，人际联络日益紧密。全球化给人才培养提出了什么要求？就是要提高你的交往能力和表达能力，要有全球视野，具备国际竞争力。
第二是人类社会深刻的转型，全球在转型过程中，产生了一系列问题，如环境污染、资源稀缺、贫富悬殊和公共卫生、安全的威胁等。同时，我们的经济模式、生产方式、生活方式、社会结构等都发生了巨大变化。这对我们的教育提出什么样的要求？新的领域层出不穷，人才需求在改变，人才成长方式也与过去不同。你要紧紧抓住新的发展模式，以开放带动改革，以改革促进发展。
第三是中国崛起。中国正在进入全面深化改革，以创新驱动发展，转变经济发展方式，实现“中国梦”。这样一个转型期特别需要各行各业的领军人才。这需要“三位一体”的教育，即全新的价值观、能力跟知识结构。我们到学校不仅仅学知识，培养能力，还要有全新的符合现代世界发展的价值观，要能够解决中国自己的问题。
第四是科技革命。互联网、大数据和基因检测等新技术不断涌现，使整个社会的技术快速发展，快速发展急需拔尖的领军人才，需要具有企业家精神、适应能力强的创新创业人才。
我们请了一些专家、校友、毕业生，来谈谈清华校友、毕业生在现代社会上有哪些不足，在分析的基础上再来制定培养计划。清华学生有很多优点，我们在此先不讲。关于不足的地方：我们有些学生功利心强了一些，有时过分注重结果，而不关注这结果是如何得到的。学习的激情弱了一点，很多学生不是为了兴趣学，而是为了目的，为了功利而学。还有就是我们有些教授经常说的，清华学生的均值大，方差小，个性化不足。大家都很优秀，但杰出的少。我们的学生很能完成任务，但很少发起项目。另外就是我们不太善于有效利用周围的资源，也很少挑战我们的老师和权威。
另外，清华怎么定位自己呢？今天的大学跟过去的大学不太一样，但大学的最终目的没有变，还是教学和科研。清华大学所处的地位更需要发挥领军作用，引领其他院校、引领中国教育教学进行改革。
总结一下，教学教育的改革，要重视下面几个方面：要重视企业家精神的培养；要鼓励源头创新，我们过去可以复制，但随着经济的发展，我们更强调源头创新；要追求颠覆性技术；要推动大跨度的学科交叉；还要有高科技创新型企业的参与。
二、创新能力
先定义一下创造力。创造力是一种解决问题的能力，但不是简单的解决问题，它是用一种人家想不到的（方式）解决问题，Solving problems in imaginary ways。今天我来讲讲我对怎么提高创造力的一些思考。
关于创造力的几个误解。第一，关于创造力，有人说艺术家才真正有创造力，比如毕加索、罗丹，他们是在创造。但这其实是不一定对的。比如发现DNA双螺旋结构的科学家Watson and Crick。他们是具有非凡的创造力的人，DNA双螺旋模型是到今天为止影响生命科学最大的学说。提出这个模型需要巨大的想象力；第二个误区是一定要有一定的技能才可以创新，这个想法也是错误的。举例来说，梵高的绘画技能一点也不高超，但他创造出了划时代的作品。创造力不等于经验，有时候经验太多反而束缚创造力；第三个误区是一个很聪明的人才会有创造力，但生物学之父、进化论的提出者达尔文，据说智商一点也不高。现在科学研究发现，创造力是可以学习的。英国剑桥大学分子生物学实验室（MRC）出了大概14个诺贝尔奖得主，他们是通过互相学习来提高创造力。我特别强调这一点，必须要对自己有信心，每天照着镜子说三遍：“I am creative，I am creative，I am creative”。
情感障碍。要去创造的话，在情感上会有一些障碍。比如fear（害怕），fear表现在很多方面，不敢冒险是最明显的一种。美国一位很有成就的另类导演Woody Allen说，“If you are not falling now and then, it is a sign that you are playing it safe”。还有，每个人都希望自己的行为跟周边的人没有大的差别，否则人家就会觉得你怪怪的，这种fear使得你的创新能力下降。也就是说，寻找比较安全的做人方式压抑了你的创造力。另外，当有一个好的想法和创意时，很多情况下需要坚持。也许大家都会说这个想法很蠢，这个想法做不成，但是你一定要坚持，坚持才能让一个有创意的想法最后得以实现。最后，少一点批评，少一点评判，多一点鼓励，让你的想象力展翅高飞。
文化障碍。中国的文化其实是不太鼓励创新的。创造性很多情况下不是按照逻辑思维和线性思维来发展。在我的实验室，我经常会要求一些同学多做“thought experiments”（思想实验）。也就是说，想到一个想法并不一定要做，但是你要从头到尾将整个题目想出来，先做什么，后做什么，假如出现这样的情况怎么办，这种结果怎么解释，这个解释有什么意义，等等。最后写出一个研究提案，但不一定要去做。人生时间有限，一定要做最有意义的题目。这样做，至少你有很大的时间花在想问题上。我们现在很多学生，习惯于老师告诉我做什么，我就去做什么。但事实上，你今后从事的很多事情不是人家告诉你的，而是你要自己去想的，而且不光是要想到这个东西，还要从头想到尾。另外，假如你每天非常紧张，你是没有创造力的。你要有一定的时间喝咖啡或者和朋友聊天，沿着别人的想法发散地想一想，对我们开发自己的创造力有好处。
关于培养创新思维的具体方法。首先你们在做一个课题的时候，要想各种各样的解决方案。不要想到一个想法马上就去做，你先想15个想法出来，最后选择一到两个试一下，这个方法比你自己想到一个想法，甚至是老师告诉你一个想法马上去做好很多。另外是讨论，特别是头脑风暴，人不能太多，七八个人，大家轮着，第一个人想出一个解决方案，之后每个人不能和前一个一样，这样兜圈子，想个两三圈下来基本想完了。
三、创新模式
一个人的创造力是有限的，但是假如一开始定位定对了，方向搞对了，便能事半功倍。讲一个小故事。杰姆?柯林斯（Jim Collins）是斯坦福大学经管学院的教授，写了一本书叫《从优秀到卓越》。他研究了美国发展最好的公司的特质，其中有一条是“刺猬原则”，包括三个圆圈：第一搞清楚你自己最喜欢干什么；第二是搞清楚你自己最擅长什么；第三是你做的这个事情要创造最大的价值，包括个人和社会价值。这三个圆圈相交的地方，就是你每天要想做的事情，就是你必须要年复一年坚持的东西。
还有另外一本书，叫做《正态分布》 (Bell Curve），讲了一个非常简单的道理，但是可以引出一系列的思考。人群服从正态分布。有些人在发展最前沿，有些在社会的后面，但是80％～95%的人们落在中间。有一个“二八法则”，社会80%的价值是20%的人创造的。大多数人没有看到的时候，你要先想到。等别人看到以后，你要有计划。很多人在现有的阶段，往往不太考虑超出自己能力的部分。每当到了生命转折的时期，如果遇到比自己的能力要大出那么一节的事情，连想都没想，那么你就不可能做成。
清华在未来中国的发展中要发挥两个作用。大学是做研究的，清华应该做出来最好的研究；清华大学是一个培养未来领袖的地方。这个未来领袖包括政治家、科学家、工程师和管理人员以及创业者、企业家。
清华大学校友邓锋对企业家精神的定义很好。他说企业家精神，有两个最主要的，就是领导力加创新。作为领军人物需要三个素质，第一要看到人家还没有看到的地方，比人家看得远，这就是远见；第二领军人物一定要有胆量，做人家不敢做的事情；第三你要有号召力，要人家跟着你一起走，特别当你还没有权力、资源的时候，你能说服大家一起去做。这三个东西加起来叫领导力。仅有领导力还不行，还要做出来的事情跟别人不一样，所以要有创新意识，这两条加起来就是企业家精神。
关于创业者。我们研究创业者所需要的特质是什么，第一是你敢不敢冒险，一个创业的人往往面临未知情况，比如钱没到位，或者员工辞职了。第二你有很强的激情，完全相信你自己想要做的事情。第三street smart（生存能力），就是你能不能根据情况的变化制定自己的战略，作出最好的行动。第四innovation（创新），就是想的、做的跟人家不一样。第五创业者一定是领袖人物，这个领袖人物要能够激励别人一起做，还有当危机发生时，有很好的危机处理能力。最后是时时刻刻要想完成什么样的任务。
我现在讲一下以色列。以色列非常讲究创新创业，把企业精神作为国家的核心竞争力。为什么以色列是这样的国家？有人说犹太人很聪明，有的说以色列团结，有人说以色列非常重视教育。《创业的国度》这本书里说，以色列的人都有军队的经历，为什么军队的经历特别重要？作者说以色列军队基本上是游击队，是扁平的系统，有时执行任务就是两个人，两个人要解决问题，必须要当机立断，不能等请示了领导再做。必须要有适应能力，因为外面什么情况都会发生。这一系列的事情就是一个创业企业家所面临的问题。还有它是敌对国家包围的国家，压力很大，所以做事情的时候，不是想下一步而是想第三步、第四步怎么走，要很有远见，很有计划。
此外，还有一些方面影响到以色列的创新。一是leadership support（领导支持）。讲个故事。有个人叫Agassi，这个年轻人在跨国公司做高管，他想要解决以色列的电动汽车问题，写信给以色列总统，德高望重的西蒙·佩雷斯，用一句话打动了总统，他说我要让以色列成为世界上第一个不依赖石油的国家。之后，佩雷斯亲自帮他介绍，与五大汽车商开展50多次的会谈。最后，NISSAN汽车公司决定跟这个年轻人合作做电动汽车。还有一个故事是谷歌，大家知道，是两个斯坦福没有毕业的研究生创办了谷歌，实际上他们得到了校长的支持，校长帮他们融资两千万，谷歌是这么起来的。故事说明，一流大学的校长，或者领袖人物的支持对创新创业非常重要。
那天下午在特拉维夫，我跟校长还有其他几位一共见了6位年轻人，每个人分别给我们讲了一下他们关于创新的想法。我们体会非常深的是，要对聪明的失败给予包容。有些想法很聪明，但是他们最后失败了，他们甚至在履历表上说失败过什么，失败过是创业者的光荣。在创业创新过程中，要能够包容失败，特别是有创意的失败。
特拉维夫大学的校长说以色列人有chutzpah的精神。chutzpah的中文解释是肆无忌惮、惊人的胆量、傲慢。但以色列人把它解读成坚持不懈，挑战权威，不拘礼节和冒险精神，把它作为以色列精神之一。我觉得跟我们今天的创新思维相符，而且是我们特别缺乏的。
再推荐一本书叫《从0到1》，清华前一阵请这本书的作者Peter Thiel来过，这个人是facebook的投资人，又是特斯拉的投资人。他说，最好的创新是从0到1的创新，那是没有竞争对手的创新。
最后讲一种创新的方式，在做科学或者做研究的时候有两种方式，一种叫马拉松式，类似你要跑马拉松，想要赢，就要好好训练，然后起跑的时候要比人家早，要坚持，要有耐力，每一样东西都要对，最后才能赢，这种叫马拉松赛跑式的创新。另外还有一种创新方式，叫导游式，他拿了一面小旗子，他向东走大家（游客们）跟着他，他说向西走，大家都跟着他向西走。这种创新方式不太累，但是你必须比人家棋高一着，有独到的想法，出奇制胜，人家才会跟着你跑。这是两种不同的创新方法。
